Los resultados PISA 2025 muestran que República Dominicana subió 25 puntos en Ciencias frente a 2018, su mayor avance en las tres áreas evaluadas, pero el país se ubica en el puesto 81 de 91 en esa materia a nivel mundial y en el puesto 11 de 13 en América Latina.
El desempeño educativo de un país tiene consecuencias directas sobre su productividad laboral, la calidad de su fuerza de trabajo y, en últimas, su capacidad de atraer inversión de mayor valor agregado. Con apenas el 9% de los estudiantes dominicanos alcanzando el nivel mínimo en Matemática (frente al 65% que logran en promedio los países de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE)) la brecha condiciona las perspectivas de crecimiento a largo plazo del país.
Qué mide PISA y cómo le fue al país
PISA (Programme for International Student Assessment) es la prueba internacional más amplia de aprendizaje: evalúa a estudiantes de 15 años en Matemática, Lectura y Ciencias en decenas de países cada tres años. En 2025 participaron 90 países y territorios. En República Dominicana, el Instituto Dominicano de Evaluación e Investigación de la Calidad Educativa (IDEICE) aplicó la prueba entre el 21 de abril y el 30 de mayo de 2025 a 7,080 estudiantes en 257 centros educativos de las 18 regionales del país, una muestra representativa de aproximadamente 127,900 alumnos de esa edad.
Los resultados de República Dominicana en las tres áreas fueron:
- Ciencias: 361 puntos en 2025, frente a 336 en 2018 (+25 puntos); puesto 81 de 91 mundial y 11 de 13 en América Latina.
- Lectura: 346 puntos, frente a 342 en 2018 (+4 puntos); puesto 81 de 90 mundial y 12 de 13 en la región.
- Matemática: 339 puntos, frente a 334 en 2018 (+5 puntos); puesto 84 de 90 mundial y 11 de 13 en la región.
La OCDE destacó a República Dominicana, junto a Lituania, Uruguay, Turquía y otros siete sistemas educativos, entre los países que elevaron su rendimiento en Ciencias entre 2015 y 2025, en contraste con el deterioro generalizado que dejó la pandemia en buena parte del mundo. La proporción de estudiantes dominicanos que alcanza al menos el nivel básico en Ciencias subió del 15% en 2018 al 26% en 2025.
Dónde está la región y qué tan lejos está RD
En América Latina, los 13 países que participaron en los resultados PISA 2025 muestran un panorama desigual. Uruguay y Chile encabezan la región en las tres áreas: Uruguay lidera Ciencias con 445 puntos y Matemática con 405; Chile domina Lectura con 436 puntos. Costa Rica y El Salvador fueron los únicos países de la región con mejoras generalizadas respecto a la edición de 2022.
República Dominicana supera en Matemática únicamente a Paraguay (334) y Guatemala (334), y en Ciencias solo a Paraguay (355) y Guatemala (351). En Lectura, el país queda por encima apenas de Guatemala (337), mientras Paraguay (352) lo supera por seis puntos.
La distancia frente al referente regional es amplia: en Ciencias, Uruguay aventaja a República Dominicana por 84 puntos; en Matemática, la diferencia con Uruguay es de 66 puntos. A escala global, China lidera Matemática con 612 puntos y Ciencias con 597, mientras Singapur encabeza Lectura con 535 puntos. El promedio de la OCDE se ubicó en 463 puntos en Matemática, 461 en Lectura y 482 en Ciencias, cifras que en Matemática y Lectura representan los niveles más bajos registrados históricamente entre los países miembros.
Los factores detrás del rezago dominicano
El Ministerio de Educación (MINERD) informó que las regionales del país perdieron en promedio 18.9 días de docencia durante el año lectivo 2024-2025, equivalentes a casi el 10% de un calendario escolar de 190 días. La propia evaluación PISA 2025 encontró que los estudiantes con asistencia regular en las dos semanas previas a la prueba obtuvieron alrededor de 20 puntos más en Ciencias que quienes acumularon cinco o más ausencias completas, una diferencia equivalente a casi la mitad de la ganancia total que logró el país en esa materia durante siete años.
En cuanto a equidad, el estudio encontró que la brecha de desempeño en Ciencias entre el cuarto de estudiantes más favorecido y el más desfavorecido es de 69 puntos en República Dominicana, menor que el promedio de la OCDE de 85 puntos. Además, el 12% de los estudiantes dominicanos de menor nivel socioeconómico logró ubicarse entre el 25% de mejor desempeño del país, una proporción igual al promedio de la organización, lo que sugiere que el origen socioeconómico no determina por completo el resultado individual.
El MINERD anunció que incorporará los resultados de los resultados PISA 2025 al proceso de transformación educativa en curso, con énfasis en el aprovechamiento del tiempo lectivo y la continuidad de las mejoras en Ciencias. La clave estará en si esas ganancias se sostienen en la próxima edición de 2028: el histórico de la prueba muestra que avances puntuales sin reformas estructurales tienden a diluirse en el ciclo siguiente.
