La educación dominicana se encuentra en una encrucijada. A pocos días del Congreso Internacional APRENDO 2025, un informe de EDUCA ofrece un diagnóstico detallado del sistema educativo nacional, donde la brecha digital, la deserción escolar y la escasez docente emergen como los mayores desafíos.
El documento, sustentado en datos del Plan Decenal Horizonte 2034, la UNESCO, el MINERD y el Observatorio Nacional de TIC, presenta una radiografía del sector que revela un contraste entre avances tecnológicos y desigualdades persistentes.
Deserción escolar y bajos resultados académicos
Uno de cada cuatro jóvenes dominicanos de 15 a 17 años (25 %) abandona la escuela, un fenómeno directamente relacionado con la pobreza y la falta de recursos educativos.
En las Pruebas Nacionales 2025, las regiones con mayor promoción fueron Santo Domingo 10 (78 %) y Santo Domingo 15 (77 %), mientras que San Juan registró el menor desempeño con 67 %.
Los resultados de PISA 2022 confirman la brecha internacional: sólo 8 % de los estudiantes dominicanos alcanzó el nivel 2 o superior en matemáticas, frente al 69 % promedio de la OCDE. En lectura y ciencias, los porcentajes fueron 25 % y 23 %, respectivamente.
Escasez de docentes y formación insuficiente
La UNESCO advierte que el porcentaje de docentes de secundaria con calificación mínima cayó de 80 % en 2012 a 76 % en 2022. Aunque el MINERD aumentó los salarios docentes en 130 % entre 2012 y 2024, el déficit de profesionales cualificados sigue siendo una amenaza estructural.
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El INAFOCAM informó que 45,000 docentes —un 34 % del total— recibieron capacitación en el primer semestre de 2025, un paso positivo, pero aún insuficiente ante las exigencias de la educación digital.
Brecha digital: el obstáculo invisible
La Encuesta Enhogar 2024 muestra que sólo 11,13 % de los hogares tiene acceso a banda ancha fija, y el 78,5 % de la población carece de conectividad significativa.
Aunque el Proyecto de Conectividad Escolar del MINERD ha llevado Internet a 4,987 centros educativos, beneficiando a más de 1,5 millones de estudiantes, las desigualdades geográficas persisten: 92,1 % de los habitantes urbanos usa Internet, frente a 85,1 % en zonas rurales.
Inteligencia artificial y ética educativa
El estudio conjunto de EDUCA, UNESCO y PNUD revela que solo 9,6 % del profesorado utiliza inteligencia artificial (IA) en su labor. De ellos, 86,5 % la emplea para investigar contenidos y 67,6 % para responder consultas de estudiantes.
Sin embargo, apenas 5,4 % usa IA para analizar datos de desempeño, lo que muestra una adopción limitada y más instrumental que analítica. EDUCA advierte que la integración de la IA debe ser ética, responsable y humanista, evitando que “el algoritmo escriba la historia”.
Propuestas de cambio y visión de futuro
Entre las recomendaciones del informe destacan:
Promover un cambio cultural que involucre a familias y comunidades.
Integrar la IA con metodologías STEAM.
Reforzar la formación continua docente y la educación digital rural.
Establecer un marco ético y regulatorio para el uso educativo de tecnologías.
El Congreso APRENDO 2025 abordará estos ejes bajo el lema “Reinventando la educación en la era de las tecnologías emergentes”, con miras a consolidar un modelo educativo más inclusivo, innovador y humano.
